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• [2014/03/05] new

  교육혁명 15세에 주목하라-제3부 때론 친구, 때론 따

  토론과 연극, 역할극 등을 통해 서로의 입장을 이해하는 방법을 배우고 욱하고 올라오는 감정을 조절하는 연습을 한다 한국청소년상담원 조사 결과에 따르면 2008~2010년 3년 간 전국 초·중·고교 폭력사건의 전체 2만2241건 중 1만5311건(69%)이 중학교에서 발생했다. 학교폭력비율이 가장 높은 중학교, 그 중에서도 2학년이 그 중심에 있다. 공진중학교 또한 마찬가지다. 1학년 때 있었던 왕따 사건으로 교실은 늘 보이지 않는 암투 중-. 부모보다 친구가 삶의 기준이 되는 15세의 작은 사회에서 아이들은 과연 제대로 된 ‘관계’를 맺고 있는 걸까? ‘배신’이 두려운 아이들, 장난으로 시작해 폭력으로 끝나는 열다섯 살 아이들과 함께 우리는 학교에서의 ‘관계’를 주제로 8주간의 수업을 진행했다. 학교폭력이라는 이름 하엔 가해자, 피해자뿐만 아니라 그 누구도 자유로울 수 없다. <학교 폭력 연극>, <투명인간피구 왕따 체험> 등을 통해 모두가 피해자가 될 수 있음을 인식하는 것이 그 첫 번째 과정. 아이들은 암투 속에서 살아남기 위해 억눌러왔던 감정들을 음악치료와 감정읽기 수업에서 드러내는 동시에 타인의 감정을 돌아보는 연습을 한다. 또한 단체 활동을 통해 작은 성공들을 경험하면서 서로에 대한 배려와 믿음을 몸으로 배워간다. 8주간의 수업을 통해 학교는 다시 생존해야하는 곳이 아닌, 친구관계를 맺는 곳으로 변하고 있다.

• [2014/03/04] new

  교육혁명 15세에 주목하라-제2부 열다섯이 나를 묻다

  15세의 장을 여는 성인식을 시작으로, 자신이 어디에서 왔는지 뿌리를 점검하고, 어른들로부터 받은 나쁜유산과 좋은 유산을 생각해보고, 자신의 장점과 단점에 대해 생각한다. 공진중학교 2학년의 15세 인생수업을 위해 8명의 리더(Leader), 코리더(Co-leader)가 뭉쳤다. 심리 상담을 전공한 8명의 선생님과 함께 하는 1년의 여정이 시작됐다. 청소년 초기인 15세는 인간의 성장에서 자기정체감을 형성해가는 가장 기초 단계이자 중요한 시기-. 이때의 고민과 탐색으로 형성된 자기정체감이 이후의 60년 인생을 결정한다. 15세 인생수업 첫 번째 시간은 ‘나는 누구인가’ 동서고금을 막론하고 모든 인간의 근본적인 관심이자 이 시대의 청소년은 어쩌면, 살면서 단 한 번도 생각해보지 않았을 그 질문! ‘나는 어떤 성격의 사람인가’, ‘나에게는 어떤 장점, 단점이 있는가’, ‘나는 무엇을 좋아하는가’ ‘나는 누구의 영향을 받았는가’, ‘나에게 있는 나쁜 유산은 무엇인가’ 등 공진중학교 2학년, 열다섯 살 아이들이 생애 처음으로 나에게 묻는다. 끊임없이 자신에게 질문을 던지고 답하는 9주 동안 자기도 몰랐던 ‘나’를 발견해가는 15세들의 방황이 공개된다.

• [2014/03/03] new

  교육혁명 15세에 주목하라-제1부 왜 15세인가?

  한국 중2병의 실체, 청소년을 위해 각 학교마다 준비하고 있는 특별교육프로그램, 여러나라에 이뤄지고 있는 15세를 위한 교육프로그램을 통해 15세의 실체와 이에 필요한 교육이 무엇인지 소개 사춘기의 정점, 15세. 제어가 안 되는 충동적인 감정, 내 의지를 벗어난 감정기복, 세상의 중심에는 오로지 나뿐인 자기중심적 사고, 미래에 대한 불안감까지. 이 모든 것이 흔히 말하는 중2병의 모습이다. ‘중2병’이라 명명되는 이런 15세의 행동 원인은 과연 어디에 있는 것일까? 인간의 성장과정에서 청소년기는 뇌의 구조가 바뀌고, 폭발적으로 증가하는 호르몬은 균형이 깨지기 시작하는 때다. 그만큼 15세는 모든 면에서 취약하다. 그러나 동시에 그들의 가능성은 무한해진다. <1부-왜 15세인가?>에서는 대한민국 15세의 특징은 무엇인지, 인간의 성장에 있어서 15세 시기가 왜 중요한지를 조명한다.